intus³ beziehungslernen: Ein digitales und KI-gestütztes Training zur Professionalisierung von Lehrkräften
Future Skills für eine zukunftsfähige Bildung
Egal ob an der Hochschule, im Studienseminar oder auf Ministeriumsebene: Wir wissen, dass Fachwissen allein nicht ausreicht. Die Persönlichkeit der Lehrkraft und ihre Beziehungskompetenz sind die zentralen Hebel für Unterrichtsqualität und Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern. Mit intus³ beziehungslernen bieten wir Ihnen ein KI-gestütztes Haltungstraining für die Professionalisierung von Lehrkräften an. Es ist wissenschaftlich fundiert und lässt sich nahtlos – digital und analog – in bestehende Aus- und Fortbildungsstrukturen integrieren.
Warum Bildungseinrichtungen auf intus³ beziehungslernen setzen
Der Druck auf das Bildungssystem wächst: Hohe Drop-out-Quoten im Studium, überlastete Lehrkräfte und wachsende Anforderungen im Klassenzimmer. Unsere Lösung für Schulen und Institutionen setzt an der Wurzel an:
- Wissenschaftliche Fundierung statt „Wohlfühlpädagogik“: Basierend auf dem „Essener Modell“ und Erkenntnissen der Neurobiologie bietet intus³ beziehungslernen eine systematische Professionalisierung der Lehrerpersönlichkeit.
- Entlastung durch digitale Innovation: Unsere KI-gestützten Chatbots fungieren als virtuelle Coaches und Trainer, die Reflexionsprozesse strukturiert anleiten. Das entlastet Dozierende und Seminarleiter:innen spürbar.
- Skalierbarkeit & Flexibilität: Das modulare Baukastensystem ermöglicht orts- und zeitunabhängiges Lernen, sodass Lehrkräfte sich weiterbilden können, ohne im Unterricht zu fehlen.
- Höchste Sicherheits- und Datenschutzstandards: Unsere Plattform ist DSGVO-konform und bietet eine sichere, geschlossene Lernumgebung für sensible Reflexionsprozesse.
Der intus³-Ansatz: Vom „Problemblick“ zum „Potenzialblick“
Das Konzept des Beziehungslernens – entwickelt von Dr. Helga Breuninger – basiert auf einem entscheidenden Perspektivenwechsel: vom Problemblick in den Potenzialblick.
- Denken und Fühlen verbinden: Wir machen Lehrkräfte fit, Konflikte beziehungskompetent zu deeskalieren und zu lösen. Denn positive Gefühle wirken als Lernbeschleuniger.
- Lehrseits vs. Lernseits: Wir trainieren den Wechsel von der rein stoffzentrierten Vermittlung (lehrseits) hin zur empathischen Resonanz mit den Lernenden (lernseits).
- Das LIA-Prinzip: Kurze, hocheffektive Übungen wie „Lächeln – Innehalten – Atmen“ helfen, den „inneren Autopiloten“ in Stresssituationen zu stoppen.
Die Toolbox für Ihre Institution
Unsere Lernplattform bietet eine einzigartige Kombination aus wissenschaftlicher Theorie, videobasierten Fallstudien und modernster KI-Technologie. Sie ermöglicht eine skalierbare Professionalisierung, die weit über herkömmliche Online-Kurse hinausgeht.
Expertise aus Wissenschaft und Praxis: Das Team hinter intus³ beziehungslernen
Hinter intus³ beziehungslernen steht ein interdisziplinäres Netzwerk aus Lehr- und Lernexpert:innen unter der Leitung von Dr. Helga Breuninger. Die klinische Psychologin und Bildungsexpertin gilt als Pionierin einer beziehungsorientierten Lehrerbildung. Bereits 1976 initiierte sie gemeinsam mit Prof. Dr. Dieter Betz das wegweisende „Essener Modell“, das Erziehungswissenschaft konsequent als Beziehungswissenschaft definiert. Ihre langjährige Forschung zur Professionalisierung der Lehrerpersönlichkeit mündete 1980 in ihrer Promotion über das „Lernziel Beziehungsfähigkeit“ – ein Thema, das heute aktueller ist denn je.
Um diesen wissenschaftlichen Ansatz nachhaltig und skalierbar im Bildungssystem zu verankern, gründete sie die Helga Breuninger Stiftung. Die Toolbox intus³ beziehungslernen ist das Ergebnis einer erfolgreichen Innovationspartnerschaft: Sie entstand 2012 in enger Kooperation mit dem Kultusministerium Baden-Württemberg, um die Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern gezielt um die Komponente der Beziehungskompetenz zu erweitern.
Heute entwickelt Dr. Helga Breuninger das Programm gemeinsam mit einem hochkarätigen Team und renommierten Experten wie Prof. Dr. Wilfried Schley und Prof. Dr. Michael Schratz kontinuierlich weiter. Dabei verschmilzt fundiertes Erfahrungswissen aus Lerntherapie, Supervision und Coaching mit modernsten digitalen Lernformaten und KI-Technologien. So ist eine Lösung entstanden, die seit über einem Jahrzehnt erfolgreich im Einsatz ist und Theorie und Praxis auf höchstem Niveau verbindet.
Drei Perspektiven – Ein Ziel: Exzellente, innovative Lehrerbildung
Für Hochschulen & Erziehungswissenschaften
Reduzieren Sie die Unsicherheit angehender Lehrkräfte und bereiten Sie Studierende durch systematische Selbstreflexion auf die Realität im Klassenzimmer vor – wissenschaftlich fundiert und anschlussfähig an Ihre Module.
Für Studienseminare & Lehramtsausbildung
Machen Sie Ihr Angebot moderner und wirksamer. Nutzen Sie digitale Formate, um die Selbstwirksamkeit von Referendarinnen und Referendaren zu stärken und das Klassenklima nachhaltig zu verbessern.
Für Ministerien & Schulentwicklung
Setzen Sie ein sichtbares Zeichen für Innovation. intus³ beziehungslernen ist eine erprobte Lösung, die Ergebnisse liefert: stabilere Lehrkräfte, mehr Kooperation im Ganztag, weniger Konflikte und eine zukunftsfähige Gestaltung der Lehrerbildung.
Stimmen aus der Praxis
Erfahren Sie von anderen institutionellen Entscheidern, wie intus³ beziehungslernen als wissenschaftlich fundierte und praxiserprobte Lösung die pädagogische Professionalität stärkt und Innovationen nachhaltig in die Aus- und Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern integriert:
Dr. Alexandra Guski
Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt, Pädagogisches Zentrum PZ.BS
„Die Basler Schulleitungen überzeugt, dass mit dem Online-Training zum Beziehungslernen neben allen strukturellen Reformen auch das pädagogische Handeln wieder in den Fokus rückt und der Dialog im Team über pädagogische Führung möglich wird. Team und Unterrichtsentwicklung erfolgen so Hand in Hand.“
Claudia Korte
Fortbildungsverantwortliche, FB 33 Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung
„Die Rückmeldungen zu unseren Fortbildungsangeboten zum Beziehungslernen sind durchweg positiv: Das pädagogische Personal erlebt eine tiefgreifende Veränderung der eigenen Haltung, die den Arbeitsalltag – insbesondere auch im Ganztag – massiv entlastet. In einer Zeit, in der Schule immer mehr zum Lebensraum wird, ist Beziehungskompetenz die entscheidende Grundlage, um Kinder und Jugendliche professionell und verlässlich durch den Tag zu begleiten.“
Michael Schmitt
Leitung Serviceagentur Ganztag Hessen
„Das Fortbildungsangebot intus³ beziehungslernen bietet für Ganztagspersonal einen Zugang zur Reflexion des eigenen pädagogischen Handelns in einem geschützten und wertschätzenden Rahmen, der von den Trainerinnen und Trainern mit viel Engagement und Zugewandtheit gestaltet wird. Die Frage, was bewirkt mein eigenes Handeln beim Kind, kann in diesem Rahmen ohne Stigmatisierungen offen diskutiert werden. So trägt die Fortbildungsreihe zur pädagogischen Professionalisierung der Mitarbeitenden und somit auch zur Qualität des Ganztagsangebots vor Ort bei.“
Kristin Arnold
Fachaufsicht Russisch / Fortbildnerin / Supervision und Coaching, Landesinstitut Brandenburg für Schule und Lehrkräftebildung, Pädagogisches Zentrum Potsdam
„Gerade in der Ausbildung von Seiteneinsteiger:innen zeigt sich: Die entscheidende Frage ist nicht nur, was wir lehren, sondern in welchem Beziehungsraum Lernen stattfindet. Mit den praxisnahen Werkzeugen von intus³ Beziehungslernen lässt sich diese Dimension für die Teilnehmenden sofort greifbar machen. Beziehungslernen halte ich für wichtig, weil es die Selbstwirksamkeit der Lehrkräfte stärkt und Lernerfolge dort nachhaltig sichert, wo die professionelle Haltung bewusst in den Blick genommen wird.“
Fotocredits: Björn Hänssler
Prof. Dr. Miriam Vock
Professorin für Empirische Unterrichts- und Interventionsforschung, Universität Potsdam
„Lehramtsstudierende haben viele Fragezeichen im Kopf, wie sie ihre Rolle als Lehrkraft später ausfüllen können. Was ist der richtige Umgang mit den Schüler:innen? Die Arbeit mit dem Intus³ Programm in meinen Seminaren an der Universität Potsdam bringt den Studierenden dazu viele neue Einsichten. Vermeintliche Gewissheiten aus der eigenen Schülerbiografie werden hinterfragt. Das Üben mit den Videosequenzen ist sehr anschaulich und anregend. Unsere Diskussionen im Seminar dazu immer sehr lebhaft und bereichernd.“
Sophie Stöber
Didaktische Leitung, IGS Isernhagen
„Ich habe an der zweitägigen Fortbildung intus³-Beziehungslernen teilgenommen und bin begeistert, wie sehr sie die Beziehungskultur an unserer Schule stärkt. Besonders wichtig fand ich, wie der Workshop ein gemeinsames Verständnis für die verschiedenen Lebensrealitäten und Entwicklungsphasen unserer Schüler geschaffen hat. Für mich zeigt sich hier klar: Eine positive Grundhaltung und eine verbindliche pädagogische Sprache sind der Schlüssel für ein wertschätzendes Miteinander und eine starke Schulgemeinschaft. Das hat unseren Transformationsprozess wirklich bereichert!“
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Bringen Sie Ihre Lehrkräfte-Aus- und Fortbildungen auf das nächste Level! Wir stellen Ihnen intus³ beziehungslernen gerne näher vor und beraten Sie zu individuellen Schul- oder Instituts-Lizenzen, Workshop-Angeboten und Implementierungsmöglichkeiten. Nutzen Sie unser Online-Formular, mit dem Sie unverbindlich ein individuelles Beratungsgespräch buchen können: